浦东新区创新运动人才培养模式

　　本报讯 （记者 李爱铭 通讯员 汤韬）大城市体育后备人才越来越少，为什么？除了独生子女娇生惯养，家长不舍得让其走艰辛的职业运动之路外，不少青少年因训练而错过文化学习的最佳时间，也让家长顾虑重重。浦东新区创新运动人才培养模式，以“体教结合”的方式，让体育特长生一方面发展运动特长，一方面学习文化基础知识，即使将来成不了冠军，也能成为素质全面的人才。

　　据了解，近年来浦东新区教育与体育部门联手布局了72所“体教结合”学校，不少运动项目形成“小学—初中—高中”梯队，以此选拔和培养高水平运动人才。以游泳项目为例，从游泳特色幼儿园组团到白玉兰小学百名游泳特长生，再到洋泾东校三十多人的游泳特长班，一条游泳特长生的“培养链”初步成型。在近日举行的全国少儿游泳比赛中，浦东洋泾东校和白玉兰小学的特长生分别摘得两个组别的男女冠军。去年白玉兰小学和洋泾东校代表浦东新区参加市运动会，获得了24枚单项金牌。

　　“体教结合”怎么“教”？洋泾东校校长李军介绍，体育特长生们并不特殊，德智体全面发展的要求与其他学生一样。只是为了保证其运动成绩与文化学习兼顾，学校为其量身打造课程表。学生每天中午由校车送往体育馆训练约3小时。为此，学校将语数外等主干科目安排在上午其精力充沛的时段，由骨干教师任教提高学习效率，并在课余专门为特长生开设“答疑课”。特长生们还通过德育活动、科技艺术节、学科竞赛等多种形式，获得全面发展。该校初二游泳特长班的小黄同学考试经常名列全年级前五位，不少特长生还被评为三好学生。

　　浦东游泳队总教练许晓东认为，体教结合是处理好“分子”和“分母”关系的一条新路。运动员属于“广种薄收”的行业：几千名运动员中最终只能有一名冠军，“分子”和“分母”比例悬殊。体教结合让特长生在校参加相应学段正常学习，文化课学习与运动技巧互相促进，给冠军提供更大的成长空间；而大量最终不能走上专业运动员道路的学生，文化学习未落下，体质又增强，成才之路可有多种选择。